Upcoming events and opportunities from the TLC!

Upcoming events and opportunities from the TLC! Texas Language Center The FLLITE Approach: Activity Design, Assessment, and Publication Two-day workshop with Joanna Luks (Cornell University), Chantelle Warner (University of Arizona), and Carl Blyth (University of Texas at Austin)  Participants will use pedagogical principles and strategies from the Foreign Languages and the Literary in the Everyday (FLLITE) project to create original lessons, discover new open educational materials featuring playful language use, incorporate formative and summative assessment into FLLITE lessons, and prepare and peer-review materials for possible publication. Breakfasts, lunches, and Friday night reception included! July 15-16 8am-4:30pm (both days) College of Liberal Arts Building,  Glickman Conference Center, CLA 1.302B Cost: $5 students, $10 K-12 teachers, $20 all others Click here for more information and to register! Developing and Assessing  Intercultural Communication Skills: Where Language and Culture Meet with Betty Lou Leaver (Defense Language Institute) and Thomas J. Garza (University of Texas at Austin) This half-day workshop will focus on developing and assessing intercultural communication skills in the foreign language classroom. Lunch is included. July 29 10am-3pm College of Liberal Arts Building,  Glickman Conference Center, CLA 1.302B Cost: $5 students, $10 K-12 teachers, $20 all others Click here for more information and to register! Language Matters! The TLC's monthly teacher-oriented presentations will be held this fall on mid-month MONDAYS, 2 to 3pm in the Texas Union Sinclair Suite, UNB 3.128. For more information about these and other upcoming events, please visit our website.  Visit the TLC Website! Sign up for TLC News and Events! Join the TLC Mailing List to ensure you always hear about upcoming language teaching events. We promise not to fill your Inbox and you can easily unsubscribe at any time. Subscribe Now Texas Language Center | The University of Texas at Austin | 512-471-6574 | Email | Website STAY CONNECTED:

Texas Language Center, The University of Texas at Austin,2505 University Avenue, B7800, Austin, TX 78712-1085

21st Annual Consortium for the Study of Leadership and Ethics in Education (CSLEE), Values & Leadership Conference; due 6/24 Thursday, October 20 to Saturday, October 22, 2016 Western University | Ivey Spencer Leadership Centre | London, Ontario, Canada

21st Annual CSLEE Values & Leadership Conference; due 6/24

Thursday, October 20 to Saturday, October 22, 2016

Western University | Ivey Spencer Leadership Centre | London, Ontario, Canada

www.edu.uwo.ca/cslee2016 | #cslee2016

The Consortium for the Study of Leadership and Ethics in Education
(CSLEE), a UCEA program center, announces its final call for proposals
to present at its annual three-day Values and Leadership conference,
which promotes research and reflection on issues in values, morals,
ethics, and leadership in education.

The theme of this international conference is Leadership in Uncertain
Times: Complex Dilemmas and Ethical Possibilities. We propose that
ethical and moral educational leadership plays an even more heightened
role in supporting civil societies following international tragedies
in Beirut and Paris in 2015 (and now, most recently, in Orlando. FL).

We seek proposals for papers, posters, symposia, and pre-conference
workshops on a range of possible subjects.

Suggested sub-topics might include the following:
• Responses and responsibilities in troubling situations
• Civil liberties and democracy in times of terror
• Uncertainty and change as critical learning experiences
• Ethics, educational leadership, and global citizenship
• Complexity, leadership theory, and practice in education
• Ethics, values, and practitioner-scholar educational leadership research
• Other topics relevant to values, ethics, and leadership in education

Conference organizers would also like to invite school board leaders
(teacher leaders, support staff leaders, department heads,
vice-principals, principals, superintendents, and directors) to submit
a proposal to present at this conference.

Presentations need not focus on sharing research results, but should
be research- and/or evidence-informed.

Topics of relevance for practitioner presentations include, but are
not limited to, values-based leadership, moral dilemmas, and ethical
approaches to
• Aboriginal Education
• Admissions
• International Student Education
• Mental Health
• Safe Schools
• Poverty Initiatives
• Religion Education
• Trust in Schools
• Policy and Practice
• Serving Diversity
• Social Justice Education
• Other relevant Board, District, and School Initiatives

Presentations forms may vary, but should include some scholarly
content and audience engagement. Types and length of presentations
include
• Individual presentations, 15-20 minutes in length.
• A panel of 3 individual but related presentations, 75 minutes in length.
• A roundtable, with multiple speakers on a shared topic, 75 minutes in length.
• A facilitated workshop, which is 90 minutes in length.

Collaborative, dialogue-based, and multimedia-based presentations are
welcome. Technology support will be available.

Graduate students who propose 10-minute pre-conference panel
presentations remain eligible to submit an additional presentation to
the main program. Awards are also available. More information may be
found on the conference site.

Submit a proposal to www.edu.uwo.ca/cslee2016/proposals.html with the
following information: 1) Name of presenter(s) and short bios; 2)
email address(es) of presenter(s); 3) Department or Unit, and
University; 4) Title and type of presentation (paper, poster,
symposium, pre-conference workshop, etc.); 5) 500 word abstract; 6)
100 word summary, keywords; 7) Technology requirements (projector,
SMARTboard, etc.). Send inquiries to cslee2016@uwo.ca.

CALL FOR PAPERS EXTENSION | Tenth International Conference on Language Teacher Education 2017

CALL FOR PAPERS DEADLINE EXTENDED TO JULY 21, 2016 We are especially interested in creating a community of language teacher educators in the area of Project Based Learning in foreign and Heritage Language teaching. We encourage proposals for panels, papers, and posters in this important new area of pedagogy.   Language Teacher Education for a World on the Move: Meeting the Needs of Diverse Student Populations Tenth International Conference on Language Teacher Education FEBRUARY 2 - 4, 2017 UCLA COVEL COMMONS DEADLINE: JULY 21, 2016 CALL FOR PAPERS Opening Remarks Marcelo Suarez-Orozco, Dean UCLA Graduate School of Education Featured Plenary Speakers Olga Kagan, Director, UCLA National Heritage Language Resource Center; Professor UCLA Karen Johnson, Professor, Penn State University and Paula Golombek, Professor, University of Florida James Lantolf, Professor, Penn State University and Olga Esteve, Universitat Pompeu Fabra, Barcelona The Tenth International Conference on Language Teacher Education welcomes proposals for papers, posters, panels, and discussion sessions on all aspects of the educational and professional development of language teachers. Proposals may report on data-based research, theoretical and conceptual analyses, or best practices in language teacher education. The 21st century, with its ongoing migration and globalization trends, requires new approaches to teacher training. The theme of LTE 2017 alerts us to the diverse nature of student populations in an increasingly multilingual world, and to the importance of language teacher trainers in addressing the challenges and potentials of this population. The mission of this biennial conference is to address the education of teachers of all languages, at all instructional and institutional levels, and in all the many national and international contexts in which this takes place, including: world language teaching; bilingual education; heritage and community language education; immersion education; indigenous and minority language education; English as a Second or Foreign Language (ESL/EFL) instruction; and the teaching of less commonly taught languages. The conference aims to bring together teacher educators from these many contexts to discuss and share research, theory, and best practices and to initiate and sustain meaningful professional dialogue across languages, levels, and settings in an increasingly diverse and multilingual world. The conference will focus on the following four broad themes: „  The Knowledge Base of Language Teacher Education „  Social, Cultural, and Political Contexts of Language Teacher Education „  Collaborations in Language Teacher Education „  Best Practices in Language Teacher Education Types of Sessions Paper Session (25 min):A paper involves a presentation on a topic related to one of the four themes. Papers will be grouped thematically when possible. Grouped paper presentation sessions will include three papers followed by 30 minutes of questions and discussion after all of the papers have been presented.  Total session time: 105 minutes. Abstract Word Limit: 400; Author Limit: 3 Discussion Session (55 min): Discussion Sessions address a topic best pursued through extended dialog among participants. These sessions will begin with a short (10 minute) informal presentation, the remaining time will be devoted to discussion moderated by the presenter/facilitator. Discussion sessions are given in small-group settings. Note: a limited number of Discussion Session abstracts will be selected to accommodate the program schedule.Time: 55 min. Abstract Word Limit: 400. Author Limit: 3 Panel Session (105 min): A panel provides an opportunity for a group of individuals (typically three to five) to propose a specific issue or topic in the field of language teacher education and examine it from a variety of perspectives. Total presentation time is limited to one hour to ensure that the remaining time allows for presenters and the audience to engage in extended dialog. Time: 105 minutes; Abstract Word Limit: 600; Author Limit: 6 Poster Session (105 min.): At a poster session, the presenter stands by a display (typically a poster or a personal computer), summarizing his/her research for the duration of the poster session. Participants walk by and view the presentation and interact with the presenter. Time: 105 minutes Note: All proposals should be appropriate for an audience of language teacher educators and fit within one of the four themes listed above. This conference is cosponsored by the National Heritage Language Resource Center at UCLA and the Center for Advanced Research on Language Acquisition at the University of Minnesota. National Heritage Language Resource Center 1333 Rolfe Hall, Los Angeles, CA 90095-1411 Phone: 310-825-1138 Email: nhlrc@international.ucla.edu

Jornadas sobre Peritaje Antropológico LOS USOS SOCIALES DEL PATRIMONIO CULTURAL: COMPETENCIAS INSTITUCIONALES Y RESPONSABILIDADES SOCIALES 6 al 8 de julio, 2016 MORELIA, MICH.

El Instituto Nacional de Antropología e Historia

Coordinación Nacional de Antropología

Centro INAH Michoacán

Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas

Centro de Estudios de la Cultura P´urhépecha- UMSNH

Invitan

Jornadas sobre Peritaje Antropológico

LOS USOS SOCIALES DEL PATRIMONIO CULTURAL:

COMPETENCIAS INSTITUCIONALES Y RESPONSABILIDADES SOCIALES

6 al 8 de julio, 2016

MORELIA, MICH.

México es un país que tiene una destacada trayectoria institucional en materia de investigación y protección

del patrimonio cultural que, a la fecha y a la luz de reformas constitucionales de junio del 2011 y los nuevos

campos del actuar institucional, merece ser objeto de reflexión. En esta promoción de las Jornadas sobre

Peritaje Antropológico nos hemos propuesto abordar el tema de los usos sociales del patrimonio cultural,

entendiendo que en ello están comprometidas competencias de diversas instituciones de los niveles de

gobierno federal, estatal y municipal, así como un amplio espectro de organizaciones de la sociedad civil y,

particularmente, de sistemas y prácticas jurídicas de pueblos indígenas que se inscriben en el amplio marco

de los derechos colectivos.

A sabiendas de que, en sentido estricto, “todo peritaje es un ‘medio de prueba’ que se aporta dentro del

procedimiento que se sigue en un proceso judicial”, para fines de estas Jornadas sobre Peritaje

Antropológico interesa conocer el campo de relaciones que se genera en el reconocimiento y protección del

patrimonio cultural tanto en un sentido genérico como en sus múltiples y singulares expresiones. Es decir,

más que centrar la atención de manera específica en procesos judiciales, interesa conocer contextos y

condiciones en los que, tratándose de la protección del patrimonio cultural, suelen darse las relaciones entre

instituciones y sociedad; relaciones en las cuales no podemos dejar de lado el reconocimiento de la

composición culturalmente diversa de nuestro país. En este sentido, las Jornadas pretenden ser un espacio

de encuentro de experiencias diversas en torno al reconocimiento y protección del patrimonio cultural,

destacando la importancia que en ello tiene la diversidad cultural.

PROGRAMA

Miércoles, 6 de julio de 2016

9:30 hrs. Inauguración.

Dra. Isabel Campos Goenaga, Coordinadora Nacional de Antropología

Dr. Jasinto Robles Camacho, Delegado del INAH Michoacán

10:00 hrs. Conferencia magistral a cargo del Dr. Bolfy Cottom: La Antropología y el Derecho en la procuración de justicia

RECESO: 11:15 A 11:30 HRS.

Mesa 1. El campo de los derechos indígenas y la protección del patrimonio cultural

Moderador: Aída Castilleja

11:30 a 12:00 hrs.

El campo de los derechos indígenas y los derechos culturales

Francisco López Bárcenas / Coordinación Nacional de Antropología, INAH

12:00 a 12:30 hrs.

Avances y desafíos del derecho a la libre determinación de los pueblos y comunidades indígenas desde Michoacán

Orlando Aragón / ENES-UNAM, Campus Morelia

12:30 a 13:00 hrs

Experiencias en la traducción jurídica

Celerino Felipe / Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo

13:00 a 13:30 hrs.

Peritaje Lingü.stico

José Luis Moctezuma / Centro INAH Sonora

13:30 a 14:00 hrs.

Peritaje antropológico en la justicia penal

Eduardo Martínez Loyola / Director de Área adscrito a la Coordinación General de Derechos Indígenas-CDI

14:00 a 14:30 hrs

Evaluación y horizonte del peritaje antropológico

Yuri Alex Escalante Betancourt / Colaborador Social Ejido Cieneguillas, Lerma, Estado de México

14:30 a 15:00 hrs.

DISCUSION GENERAL

Mesa 2. La protección del patrimonio arqueológico: experiencias, condiciones y riesgos

Moderador: José Luis Punzo

16:30 a 17:00 hrs

Paleontología. El trabajo en San José de Gracia.

Ana Fabiola Guzmán / Subdirección de laboratorios y servicios académicos del INAH

Eugenia Fernández Villanueva / Centro INAH Michoacán

17:00 a 17:30 hrs.

Coleccionismo, saqueo y reproducción de objetos arqueológicos en la región noroeste de Michoacán

Ramiro Aguayo / Centro INAH Michoacán

17:30 a 18:00 hrs.

Peritaje en antropología física

Humberto Quiroz Castañón / Centro INAH Michoacán

18:00 a 18:30 hrs.

Ancestros y Patrimonio: reflexiones

Yessmin Antillón / Escuela Nacional de Antropología e Historia

18:30 a 19:00 hrs.

DISCUSION GENERAL

Jueves 7 de julio, 2016

Mesa 3. El papel de las instituciones públicas y la sociedad en la protección del patrimonio cultural (Primera parte)

Moderador: Roberto González

9:30 a 10:00 hrs.

Retos y perspectivas del patrimonio arqueológico en Michoacán

José Luis Punzo / Sección de Arqueología, Centro INAH Michoacán

10:00 a 10:30 hrs.

Experiencias en el ejercicio de las funciones del Centro INAH Michoacán: intervención en edificios religiosos en

comunidades indígenas

Jesús Olivares / Sección de Monumentos Históricos

Laura Lelo de Larrea / Sección de Conservación y Restauración, del Centro INAH Michoacán

10:30 a 11:00 hrs.

Experiencias de la Secretaría de Cultura del Gobierno del Estado de Michoacán en la protección del patrimonio cultural

Alberto Bedolla / Secretaría de Cultura del Gobierno del Estado de Michoacán

11:00 a 11:30 hrs

Experiencias de trabajo en dependencias del INAH en la atención a comunidades en el ámbito de la protección del

patrimonio cultural

Blanca Noval / Coordinación Nacional de Conservación del Patrimonio Cultural - INAH

Jennifer Bautista / Coordinación Nacional de Conservación del Patrimonio Cultural - INAH

11:30 a 12:00 hrs

DISCUSION GENERAL

Mesa 3. El papel de las instituciones públicas y la sociedad en la protección del patrimonio cultural (Segunda parte)

Moderador: Aída Castilleja

12:15 a 14:00 hrs

Experiencias de la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas

Víctor Manuel Rojo Leyva / Director de Investigación, Coordinación General de Patrimonio Cultural e Investigación - CDI

El patrimonio cultural ante los programas de infraestructura y modernización de las comunidades indígenas

Abelardo Torres Cortés / Secretaría de Pueblos Indígenas del Gobierno de Michoacán

Formación de profesionistas en áreas vinculadas a la protección del patrimonio cultural

Catherine Rose Ettinger / Facultad de Arquitectura - UMSNH

La participación de la sociedad civil en la protección del patrimonio cultural

María Irma Iturbide Robles / Adopte una Obra de Arte A.C.

DISCUSION GENERAL

Mesa 4. Distintos usos de documentos expedidos por instituciones competentes en materia de patrimonio cultural

que resultan en detrimento de su protección

Moderador: Roberto Castillo

16:00 a 16:30 hrs.

Peritaje en bienes muebles históricos

Blanca Noval / Coordinación Nacional de Conservación del Patrimonio Cultural - INAH

Claudia Sánchez / Coordinación Nacional de Conservación del Patrimonio Cultural - INAH

16:30 a 17:00 hrs.

El registro de las colecciones arqueológicas como una herramienta de protección al patrimonio en el Estado de

Michoacán

Ramiro Aguayo y Roberto González / Sección de Arqueología del Centro INAH Michoacán

17:00 a 17:30 hrs.

El origen de los títulos primordiales y sus diferentes usos

Luise Enkerlin / Centro INAH Michoacán

17:30 a 18:00 hrs.

La reinterpretación de los dictámenes y recomendaciones emitidos para bienes muebles en Michoacán

Laura Lelo de Larrea / Sección de Conservación y Restauración del Centro INAH Michoacán

Dalia Maisner / Departamento de Asuntos Jurídicos del Centro INAH Michoacán

18:00 a 18:30 hrs

DISCUSION GENERAL

8 de julio, 2016

Mesa. 5 La concurrencia interinstitucional, interdisciplinar y la sociedad en la protección del patrimonio cultural

Moderador: Jasinto Robles Camacho

9:30 a 11:45 hrs

La protección de trojes en el pueblo de San Antonio Charapan. Registro y protección ante los riesgos del deterioro y

venta de estos elementos distintivos de los pueblos de la sierra

Edith Mendoza / Sección de Monumentos Históricos

Dalia Maisner / Sección de Conservación y Restauración del Centro INAH Michoacán

La protección del patrimonio arqueológico en la cuadrilla de Chihuero (municipio de Huetamo) y la compatibilidad con

las consecuencias sociales del traslado de la población por la construcción de una presa

José Luis Punzo Sección de Investigación / INAH-MICH

Jorge Capíz / Comisión Nacional del Agua

Axel Becerra / Secretaría de Desarrollo Urbano del Gobierno del Estado de Michoacán

Míndakua- La dimensión sagrada de los bienes tangibles e intangibles en la tradición de la cultura P'urhépecha

Celerino Felipe / Centro de Estudios de la Cultura P'urhépecha - UMSNH

El caso de Santa Clara del Cobre: la disputa por los santos y los conflictos entre barrios

Orlando Aragón / Colectivo Emancipaciones

Sitios y zonas arqueológicos en sus relaciones con la sociedad civil y con las comunidades

Antonieta Jiménez / Centro de Estudios Arqueológicos- El Colegio de Michoacán

DISCUSION GENERAL

12:00 a 14 hrs.

PLENARIA: REFLEXIONES FINALES

Relatores de las mesas temáticas

Informes e inscripciones:

Centro INAH Michoacán. Arq. Pedro Garnica

pedro_garnica@inah.gob.mx

Tel. 01-443-3128838 y 01-443-3132650 ext. 248003

Subdirección de Capacitación y Actualización de la Coordinación Nacional de Antropología del INAH

Tel. 01 55 4040 54 00 ext. 413738 y 413737

capacitacion.cnan@inah.gob.mx

Sede: Centro INAH Michoacán, Madero Ote. 369, Morelia, Mich. (Centro)

Horario: de 9:30 a 19:00

Dirigido a: investigadores, estudiantes, servidores públicos, profesionistas independientes o miembros de

organizaciones dedicadas a la procuración de justicia, líderes indígenas y público interesado en el tema.

Se otorgará constancia con valor curricular a quien cubra como mínimo con el 80% de asistencia.

ACTIVIDAD SIN COSTO